SOWA OPAC : Miejska Biblioteka Publiczna w Rabce-Zdroju

Książka

W koszyku

oceń

Czytanie przez naśladowanie / Agata Dębicka-Cieszyńska. - Kraków : Wydawnictwo Centrum Metody Krakowskiej, 2019. - Pudełko (45 kartoników, instrukcja) : ilustracje ; 16 x 23 x 3 cm.

Autor

Dębicka-Cieszyńska Agata. Dębicka-Cieszyńska Agata Autor

Forma i typ

Grafiki

Odbiorca

Dzieci Nauczanie początkowe Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele przedszkoli Pedagodzy specjalni Rodzice

Temat

Czytanie Gry i zabawy umysłowe

"Czytanie przez naśladowanie" to pomoc zaprojektowana dla: dzieci zdrowych na początku nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną, dzieci z trudnościami w nauce czytania w klasie I, dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej. Niezwykle przydatna jest podczas terapii dzieci z alalią, afazją, Zespołem Downa oraz wszelkimi zaburzeniami, w których występuje opóźnienie rozwoju mowy. W szczególny sposób dotyczy to dzieci cierpiących na zaburzenia ze spektrum autyzmu czy zespół Aspergera, które z trudem nawiązują kontakt wzrokowy. To dzięki kontaktowi twarzą w twarz dziecko w prawidłowy sposób nabywa wzorce językowe oraz uczy się naśladowania słów i zwrotów. Pojawia się u niego także intencja komunikacji oraz chęć werbalnego porozumienia się z otoczeniem. Już w 5. miesiącu życia dziecko potrafi koncentrować się na ustach osoby mówiącej. Gdy widzi mimikę i układ ust mówiącego, może naśladować jego ruchy artykulacyjne. W procesie terapii dzięki oglądaniu wyrazistej artykulacji na twarzach różnych osób wyzwalana jest ta prymarna umiejętność, warunkująca nabywanie mowy. Pomoc ta może być nie tylko wsparciem podczas zapamiętywania obrazu samogłosek, ale też stymuluje nawiązywanie i podtrzymywania kontaktu wzrokowego.

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia Główna

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. I/37 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga ogólna

Pomoc dla: dzieci zdrowych na początku nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną, dzieci z trudnościami w nauce czytania w klasie 1, dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej.